新题型六级的重点是听力理解方面的测试，听力分值由原来的20%提升到35%。根据新教学大纲的需要，学生在修完基础阶段6级后应具备肯定的听的能力， 对题材熟知、困难程度略浅于精读课文、基本上无生词、语速为每分钟150词的听力材料，一遍可以听懂，理解的准确率高于70%。下面记者对你说英语六级听力做题办法。
英语六级听力做题办法：
1、 短对话
常考情景：话题与生活有关，涉及校园，生活，工作及各种社交场合。如校园生活情景涉及入学，认识新同学，借书，师生交流，作业，论文，对课程的评价、考 试、补课，业余活动等。家庭生活情景涉及饮食、娱乐、旅游，交通，卫生医疗，居家琐事，在家请客，住房搬家，购物等。工作场景涉及到学生兼职，招聘面试、 工作选择，工作状况、同事相处，工作目的等。
容易见到题型：地址场景题，身份关系题。
两种考法：一种是对话中出现多种数字，需要考生分辨什么是正确答案，一种是需要明确每个数目之间的关系，进行简单的计算)。请求建议题，看法态度题。谈话主旨题、细节辨 认题等。
2、 长对话
长对话的谈话双方会就某一个话题进行多个回合的交流，信息量更多，人物态度、语气、情感变化更复杂。提问的方法与短对话相同，考生应在答卷前迅速浏览选项，大致推断对话发生的情景。听时做好笔记，记录对话中的数字、人名、地名，表示看法的标示词，重复率高的词或词组，表示因果、转折、比较及其他要紧标示词。
3、 短文理解
题材涉及英美国家的社会、教育、文化、体育、科学、技术、风俗、人情、历史、地理等方面。
常考试试题型有三种：主旨大意题：要看重首尾句、同时要看重短文多次提到的某些词汇或内容。
事实细节题：短文中的主要人物、人名、时间、主要时间、数据、缘由等细节需做笔记，
另外关注标示逻辑关系的句子如转折、因果、条件等。除此之外，列举处，短文强调的内容等一般也是重点。
推理判断题：需要对短文的主旨和细节有较深层次的理解，注意与主题密切有关的选项注意短文中的关联词。
4、复合式听写：
单词部分主要考查名词、动词、形容词，偶尔也会有副词。名词要特别注意单复数形式。和一些以-ure,-ty,-ment,-ity名词的后缀。动词主要考单复数形式、时态、语态与某些动词的特殊变化。要特别注意弱读，连读特别是读音相近的词，甚至是同音词，填在空格处的词必须要符合上下文的语义。
借助读指令的这期间，大致浏览一遍短文，认识一下全文语意意群的内容，通过阅读，对于所有要听的文字材料在头脑中形成一个大概印象，并对要填写的文字进行初步猜测。
句子听写要边听边记，听记时要用缩略词、缩略语和各种自己看得懂的符号，记录下重点信息，使之起到提示用途，记录要以实词为主，意群为单位，先记要素，记下句子主干，过后再补充句子。遇见不会的词，可考虑用同义或同义词替换，也可以用熟知的句型改写原来的句子。太长的词可先简写词头，将来再补充。
录音在放第三遍的时，应试者除去填充前两遍没听懂的部分以外，主要精力应放在检查已填充的词、词组和句子是不是正确上。很多容易形成笔误的部分应该在这一段时间内一一排除。比如，字母大小写问题，单词的拼写，名词的单复数，名词所有格，单数第三人称，冠词的运用，动词时态的统一，主谓一致，词的前缀后缀等。
怎么办英语听力问题：
第一个支点： 发音
发音直接关系到听力水平的高低，同时也关系到口语的好坏。
发音主要分为三个部分，大家一一解决
音标，大家小时候学的英语，不少单词读音是不准的，这主如果因为当时英语老师和教学设施致使的，无论是不是是英语专业，想学好口语和听力，第一做的都是学习音标，纠正发音。
音标有美式和英式之分，大多一样，只不过个别发音不同，大伙可以去网上下载，推荐每人听力网。当然，假如不想下载和整理，可以向我索取，假如我还能找到之前编辑的资料。
连读，省略，浊化等语音现象，这是听力和口语流利度的核心问题。
农村的英语教育极少涉及到这方面内容，致使大家大学之前说的英语基本都没连读，没弱读，更不懂浊化和省略，无论是每人听力网还是优酷上面，都有很多的教学内容，大伙可以免费下载，肯定需要认真的补补，这里面内容不多，核心是反复的操练，形成习惯，就能了。
语调，步伐和腹方法呼吸，英语的语调非常简单，波浪形，而步伐可以通过歌曲学习，难的是腹式呼吸，这个直接决定了说的英语是否像老外，在大学里面，播音和主持专业，包含艺术学院的学生，都需要练腹式呼吸，大家常常看到有人练嗓子，有大喊“啊”的，这里面练习方法尤为重要，3年前我在互联网上写过练习的办法和经验，与结交外国朋友的迅速方法，大伙可以在好搜或者百度上搜索下崔田伟探寻下或者看看广播专业的教程
第二支点： 单词敏锐度
这也是不少大学生的误区，包含之前的自己。
大家持续的扩大词语量，觉得词语量大了，自然就能听得懂，其实不是如此的，大家高考考试是3500词，那些词大家大都认识，但假如不看单词，只是听，而且是能迅速反应过来的，依据统计，大多人连800都不到;也就是说，大家记忆单词靠的是背诵和书写，而不是声音，致使大家反应非常慢。
这也是为何，不少人看一篇听力材料，感觉很简单，由于几乎没什么生词，但一旦舍弃文本，不少单词和句子听起来是模模糊糊，没反应过来，就过去了，还说人家读的快，其实不是快，大家听的四六级音频，语速是很明确和慢的。
日常，没外国人说的那样明确和慢速，在平时交流中。
之前自己也是很多的记忆单词，词语量是大，做阅读是有好处，但听力依旧没提升。后来外国朋友说，外国人常见的单词就1000左右，只须把高考考试的3500解决，在平时中，听力是没什么大问题的。
在随后的一个多月里面，我反复的练习高考考试单词的反应速度，当然这首要条件是发音部分解决，由于这里面有个叠加用途。
仅仅用了一个月，听力提升的速度超出我的想象。
这个极力推荐大伙试一试，外国人平时说的话，写下来，大家基本都认识，听不懂不是由于大家词语量不够，而是耳朵灵敏度不够。
在练习高考考试词语之后，再开始，扩大词语量，才有叠加用途。
影响英语听力的原因：
1. 听音材料语速快,学生在听的过程中反应不过来。在平常上课时,教师讲课的语速都不快,尤其是外教,为了使学生充分理解所讲内容,有意放慢语速,把音发得很规范、明确。而听力材料内容一般是按英语国家正常语速录制的,语音流畅,语速快。这使不少学生一下适应不了,对听的内容反应不过来。
2. 生词多,学生听不懂。有的学生词语量达不到,假如听的内容生词达到8个以上,就会对学生的听力产生非常大影响。
3. 对英语的语调和连读不熟知。听力材料一般由英美当地人士朗读,他们会依据材料内容加上我们的感情色彩,表目前语调中,这就使语调有了非常大的改变。尤其是语言中的连读学生最难听了解。有时是非常简单的词,学生也会错误地理解成其他的词。
4. 听力课上容易犯困。有些学生为了更好地听音,闭上双眼哪也不看,时间一长导致犯困。
5. 思想过于紧张,导致头脑不清,反而捕捉不到信息。
6. 听音办法不正确,没以句子、意群为单位,而是把注意力放在每一个单词上,导致词与词之间不连贯。
7. 中西方语言的思维不同,语言表达的语序也不同。
8. 有些学生在听的过程中边听边翻译,假如前边的内容没理解,后边的内容又来了,速度自然也很难跟上。
9. 对英语国家的社会文化、风土人情知道不够,没亲身体验,似懂非懂很难确定。
10. 入门知识不扎实,对时态、语态及短语反应不灵敏。
英语听力怎么样训练：
第1、坚持听纯正的口音、地道的表达也会对我们的发音和口语有积极的帮忙。
第二，所选语音材料应尽量包罗万象，涵盖不同范围、不同话题，既要有正式用语，又要有平时会话，绝对不可以只听新闻英语。
第三，所选语音材料的困难程度应在我们的能力范围之内，当把这类语音转化为文字后，你应该能基本了解。假如读不懂，换一段简单点的，不然，你恐怕要白白费时。只有按部就班，逐步加强困难程度，才能获得实质性的提升。
第四，所选语音材料最好是正常语速。有人练听力喜欢从慢速英语开始，我倒感觉大可不必，只须困难程度在你能力范围之内，完全可以大胆直接听原速。事实上，我更期望说话人语速飞快，这就好比跟比你跑得快的人赛跑更容易提升一样。
英语听力学习：
有了语音材料，应该在什么时间去听呢?
你有两种选：一种是借助零碎时间，如吃饭时、打扫清洗时、睡觉时等，在轻松愉快的环境中随便地听。这种听法需要你连贯地、不重复地听取很多语音材料，无需听懂每一句话，仅需听个大概就好。
另一种是抽出一段专门的时间，集中精力全神贯注地去听。这种听法不需要你听太多的内容，但务必要听懂每一句话，把握每个细节。因为大家与生俱来的惰性，大部分人会选择前者。一边享受美食，一边练听力，两全其美嘛，何必非要绷紧神经，绞尽脑汁地去听呢。起初，我也这么想，可后来实践证明，这种做法成效并不理想。我发现自己非常难做到一心二用，当我吃饭时、打扫清洗时，我会一门心思扑在这件事上，至于收音机里讲了些什么，我是一概听不进来的。若是睡觉时听，又总是听不了几句就会进入梦乡。相比之下，后一种听法虽然困难程度非常大，推行过程十分痛苦，但只须咬牙坚持，将会在短期内收到十分显著的成效。我是如此做的：选定一段语音材料，先完整地听一遍，尽可能听懂主要意思，然后再逐句反复播放，需要听懂每个单词，一遍不可以十遍，十遍不可以一百遍，直到听懂为止。