婴幼儿时期的孩子们正好是模仿的关键时刻，很多行为都爱模仿其他人，大家要在日常跟孩子们交流的时候反复说一些简单的平时英语，下面我们为大伙带来了婴幼儿园怎么样上好英语口语及有关内容，供大伙参考。
婴幼儿园怎么样上好英语口语
1、团体教学法
在课堂上，团体教学法最常被用来教会话，是以学生最感兴趣想要谈论的话题为主，然后老师再视学生之程度，将话题中所会运用到的字汇和句型转化为合适学生学习的教程内容。
团体教学法能使学习力提高的安全感、能使学生投入在学习过程中的注意力、会找准时机训练L2的企图心与促成整理剖析的辨别力。综而言之，团体学习法的教学观不仅包括了认知过程与心理语言学进步的看法，更顾及了学习过程开始前就已经深深影响着学习者的个人情绪层面。
2、 默式教学法
用这种教学办法时，老师使用尽可能维持沉默、察看，不主动干涉的态度，借用特殊的教学挂图，创造一个学生可以放心大胆尝试的学习环境，引导学生通过已学常识，推导出新知。学生日渐透过试验和自我修正，最后达到自发学习的成效果果。学习过程中，学生不只意识到我们的学习状况，同时也和同学一块讨论、修正、建议或解决问题。
3、游戏教学法
游戏是儿童日常必不可少的部分。他们在游戏中模仿成生活活，领会生活百态。英语课堂设计了300多种课堂教学游戏。从教学内容分为单词教学游戏、句子教学游戏、音标教学 游戏、诗歌教学游戏和巩固复习游戏;从方法办法上分为比赛、猜结果、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调游戏等，课堂教学游戏贯穿模仿、操练、活用等教学过程的一直。
这类教学办法充分满足了儿童好玩、好动、好奇、好胜、好表彰的心理需要，因而听课时注意力集中，情绪高涨，思维活跃，学习潜力得以充分发挥。在游戏教学中，孩子们一节课掌握1、二十个英语句子或几十个单词是容易见到的事。
4、戏剧教学
依据儿童这一特定的教学对象，大家将所选童话故事全部改编成剧本。在教学中让孩子们饰演剧中的各种角色，学一段演一幕，学完一篇，一个童话剧就已排练完毕，可上演了。通过教学排练表演，孩子们英语口语交际能力飞速提升，这种办法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学，更生动、更自然，因而教学成效十分明显。
如何上好婴幼儿园英语口语
1、发挥园所优势，在日常教婴幼儿学英语
婴幼儿期英语教学内容，应当是婴幼儿有兴趣的，婴幼儿有兴趣才想去听、说、模仿，而婴幼儿的外语学习则需要一个连续常常的语言环境刺激，学过的东西才困难遗忘。
而婴幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势，婴幼儿从早七点半入园到晚五点半离园，其间十个小时全部在园所，与教师一块游戏、生活，可以使婴幼儿在教师反复说、反复用中遭到潜移默化的影响，在自然中去学会。
如：早上来园，教师用英语问Goodmorning××。婴幼儿听上几天就会了，并能模仿回答Goodmorningteacher。每到洗手时教师用英语需要Pleasewashyourhands，睡午觉时需要Claseyoureras，还有请喝水、请坐等，婴幼儿不需要刻意去学，每天听好几遍，这类需要在专门教学中学上很久的很多词语、句子就如此在日常听熟了，记住了，并掌握了用。
2、注意英语在各项活动中的用法，培养婴幼儿运用英语的能力。
在婴幼儿英语教学中，假如没游戏，婴幼儿是不会主动训练对话句型的，并且也不会像小学生那样学习了立刻就能主动说与训练。同时，即便用游戏教会了说，假如不复习立刻就会遗忘，所以，外语学习重点一点在于常常用，在用中达到冲口而出，成为一种能力。因此，大家重视婴幼儿在各项活动中对英语的用法与训练。
比如，在复习动物名字时，大家使用猜谜的方法，即依据一些动物的特点编成易懂易记的儿歌，依据它来猜是哪种动物。如：鼻子象勾子，耳朵象扇子，大腿象柱子，尾巴象辫子。。还可依据婴幼儿听到的一些动物的叫声进行复习。
如教师筹备一些动物头饰，在课堂上组织学生做《我是哪个》的游戏，即教师戴上某一种动物头饰问WhoamI?婴幼儿回答Youare------等等，如此婴幼儿所学语言在游戏日常得到巩固、训练，久而久之，培养了婴幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才说;上课时才用，平常放置脑后，容易遗忘的弊病。
3、借助电化教育方法，为婴幼儿提供更多的语言刺激学英语。
电化教育是现代教育中要紧的方法，在婴幼儿英语教学中同样有着其它教育方法没办法替代有哪些用途，由于婴幼儿园毕竟囿于如此一个有限的空间，时间内。而电教方法，能帮助大家克服时、空的限制，提供给婴幼儿更多的信息刺激，创造适合的环境。同时，电教方法的优势在于有影。
可看，在声可听，悦耳的音乐，生动的画面，具备强烈的感染力，符合婴幼儿的认识规律和思维水平。因此大家在早晨婴幼儿入园，室内自由活动时播放一些合适孩子的英语碟片。
婴幼儿在观看动画片过程中尽管注意力集中在有趣的人物，绚丽的色彩和滑稽的情节上，但他们在反复观看的过程中就能熟知英语的语音、语调打造了语感。碟片中尽管有学过的，没学过的，但听多了，脑子里有了深刻的印象，一旦学到就有似曾相识的感觉，学会起来相对容易多了。
4、创设好的环境，激起婴幼儿主动学英语。
婴幼儿英语学习主要渠道来自说、交往，但好的物质环境，在其进步中起着促进用途。这里所讲的物质环境主要指教师依据婴幼儿英语的进步水平，有计划，有目的地设置安排肯定的情景画面，活动道具和动手材料，在察看、操作、游戏中引发他们对英语的反应和用。
1、借助墙面布置
墙面布置是婴幼儿园环境中面积较大、最显眼的画面，它浓缩着教育内容和目的，给婴幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。如：小班教育婴幼儿爱婴幼儿园，大家分三个阶段教给婴幼儿。第一是高开心兴上婴幼儿园，然后是大家爱婴幼儿园，其三是大家快乐。如此既对婴幼儿进行了入园、爱园的教育，又教会婴幼儿用英语表达了解画面的意思，发挥了墙面环境的教育功能。
2、创设英语角
英语角是让婴幼儿通过对图片实物、头饰、贴绒、立体沙盘等物品的摆弄和操作在游戏过程中运用英语的一个地区。教师有哪些用途是投放材料进行引导。如：小班在学过A、B、C等字母后，教师在每一个矿泉水瓶上贴上不一样的大小写字母，并在字母下挖一个嘴巴形状的洞，让婴幼儿给在A孩子或小A孩子喂食，婴幼儿在喂食的过程中加深了对字母的印象。
怎么样上婴幼儿园英语口语
巧用英语律动、儿歌、歌曲
在婴幼儿英语教学实践中，大家发现孩子们一听到音乐就特别地开心，老师一播放歌曲，他们都会手足舞蹈地跳起来，可见音乐给孩子们带来的快乐。因此，英语教学如果融合了律动、儿歌、歌曲等，一定会获得非常不错的教学成效。
譬如要教会孩子说一句英语，有时假如只不过教他们跟着念，他们非常难掌握，而且教学活动变得非常枯燥，孩子的学习兴趣也没了。如果以律动、儿歌、歌曲等音乐的形式来拓展英语教学，就能能够帮助孩子在愉快的音乐步伐中自然习得英语。
孩子们对琅琅上口的英语愈加有兴趣，同时对学习充满了信心。尤其是对最初学习英语的孩子来讲，他们对英语充满了新鲜感和学习的欲望，对律动、儿歌、歌曲特别地有兴趣，对未来的英语学习有了一个好的开始。
借助高科技方法进行英语教学
目前愈加多的高科技教育商品诞生，不只有英语磁带、光碟VCD、DVD、电子书本等，更有一流的数码教学系统，让老师们的教学也变得愈加轻松，教学模式也愈加新颖，给孩子提供了更多的信息资源。尤其是英语数码笔的用法，让老师和孩子们都感觉到英语教学和学习的乐趣。
譬如教小朋友学习动物和交通工具，老师可以用数码笔点读动物和交通工具教学卡片上的音效，让孩子们通过好玩的音效猜英语。再譬如教学比较长的儿歌和歌曲，数码笔还可以逐句地将儿歌和歌曲分解点读，让孩子在模仿中轻松学习。在教学过程中，孩子们也很地喜欢用数码笔，随时随地快乐地学英语。
在英语教学中进行“赏识教育”
在教学过程中，大家会发现一部分的小朋友对一些音发得不好，那是因为孩子的发音器官发育不健全和听觉的分辨能力比较弱是什么原因。所以发现孩子发音错误时，就要剖析一下这类错误的音是否可以很容易地纠正，然后再准定正确的纠正办法，要有耐心，不要操之过急，更不要批评孩子，打击孩子的自信心。
反之要准时地鼓励孩子，用表彰代替批评，还要准时地表彰有进步的孩子，让孩子体验到成功带来的快乐，增强孩子的自信心和学习的积极性。用“赏识”的心态对待每一位孩子，大家的课堂环境就会就变得愈加的融洽。
创设英语环境，把英语贯穿于1日日常
第一是语言环境的创设---英语教学光靠课堂的30分钟对孩子来讲是远远不够的，所以婴幼儿园除去英语老师会说英语，其他带班的老师也要会说平时英语用语。由于孩子在婴幼儿园一天的活动都不能离开老师的组织，老师就是为孩子创设语言环境的最好人选。
因此不少婴幼儿园的英语老师或外籍老师都对全园的老师，甚至保育老师进行了平时英语口语的培训，给孩子创设一个耳濡目染的环境，把英语教学渗入到1日的活动中去。在很多的听、说的潜移默化的影响下，孩子们就能自然地习得英语。
再就是英语活动地区的环境布置---孩子天天都有地区活动，所以英语活动地区角要投放相应的主题教学卡片或图片、有趣的头饰、表演用的道具等，孩子在进行自由活动时能与同伴一块推荐，一块进行角色饰演，自由地打游戏。
如何上婴幼儿园英语口语
正确示范，教孩子正确发音
婴幼儿学英语口语语音主要靠模仿，这是不对的学习技巧。老师要为孩子做出正确的示范，平常交流的时候要用英语进行交流，让孩子学说标准的英语，对孩子发音不准确的地方，准时指出。老师教孩子发音也可以结合平时生活的内容进行反复练习，让孩子在正确的示范下得到强化训练。
讲解词义，帮助孩子积累词语
老师在教孩子学习新词语的时候，尽可能要同这个词所代表的事物动作结合起来，让孩子更容易的理解。婴幼儿在口语中运用最多的是一些平时生活容易见到的事物名词，如apple、everyday、what、play、today、timepiece 等等。
老师可以用日常容易见到的东西，帮助孩子理解这类词的意思。譬如是timepiece，可以指着钟表，告诉孩子 这就是钟表，使这个词的词义和实物打造联系，让孩子更明确的记住。除此之外，还可以借助识字卡片等方法帮助孩子积累更多的英语词语。
丰富生活内容，使孩子言之有物
孩子的生活内容充实，眼界开阔了，那样他所说的内容也就多了。在家庭中，父母要有意识的安排好孩子生活内容，使得孩子生活的充实、快乐。父母还可以携带孩子多出去走走，散步、做客等，在这类活动中，引导孩子用英语表达我们的所见所感。
创设训练情景，让孩子多说多练
孩子英语口语能力的培养，主如果靠孩子多说多练。父母要有意识的为孩子创设一些训练英语口语的机会。譬如：打电话游戏，在游戏中，用英语进行问答，可以让孩子从游戏中训练口语。这个游戏不只训练了孩子的口语能力，同时还让能培养孩子的注意力。