校本研修作为一种新的促进教师专业成长的有效渠道，为大家提供了一种开放的规范框架，打造了一个学习型的文化环境，为教师构建一个专业进步的自我深思平台，下面我们为大伙带来了关于英语口语教学的研修计划及有关内容，供大伙参考。
关于英语口语教学的研修计划
1、近况剖析
优势
乐于从事英语教育，喜欢英语学科，我有主动的学习习惯、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品格。
爱好阅读，常识面宽，能影响学生。
亲和力强，重视爱惜和培养学生的好奇心和求知欲，保护学生的探索精神、革新思维，打造崇尚自由、真知的环境。
劣势
需要在工作中进行探索、探究，进一步拓展计算机互联网在教室内的应用。
对学生的基本状况及学习程度知道不够。
设计教室教学的能力和教师语言水平有待进一步的提升。
重视学生精神素养方面的培养，但却忽视了要点的落实到位。
2、研修目的
1、通过个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、生活观和价值观，热爱本职工作，身心健康，天天以饱满的热度面对学生。
2、构建和谐教室，向教室40分要效率。
3.努力进行教研，更新专业常识，全方位提高自己素质。
3、具体手段
1、“活到老，学到老”，坚持学政治思想理论、教育教学理论和各种专业常识，争取不断提升专业理论常识和业务水平。
2、主动上有关的教育网站与平台，汲取一流的教育教学理论和教学方法，并渗透到平时教学中。
3、主动与同仁学习探讨，不断调整我们的教学行为，取别人之长补己之短。
4.深入钻研课程标准、教程与课例，通过研读教程、研究学生等进行深度备课。
5、记下教学中的奇思妙想，准时深思我们的教学行为和管理行为，不断地总结经验。
6、时刻不忘调整心态，一直以主动乐观的心态面对工作面对学生。
促进教师专业进步是当今教育的一个热点话题，这不止是教育行政部门和学校的事，更是每一个教师个人所面临的一个要紧问题。我作为一名小学习英语老师，现在有利原因是提升自己专业素质，不利原因是没优良的语境。为此，我对个人专业作出如下进步规划：
1、进步目的
教室教学形成我们的独特风格。年内，完成一个课题研究，论文争取在县级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名出色的英语教师。
第一阶段：*内功，树立终身学习的观念;好好学习英语专业常识，提升我们的听说能力，认真阅读有关书本，提升英语教学理论水平和教学技能。
第二阶段：形成我们的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在县级或以上获奖，力争成为英语教学能手。
第三阶段：通过探索、研究，成为一名研究型和进步型的教师。
2、研修目的
1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、学会新课程的基本理念。
2、学习新教程，走进新教程，把握教程的特征。
3、结合学情，探索英语教学的有效渠道，提升教学水平，培养学生学英语的兴趣。
4、探索合适学生运用的教学方法，使学生愈加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难题。
3、进步手段
1.主动参加各种教科研活动和专业常识的培训，提升我们的英语水平和自己能力。
2.平常多抽时间研读教育专业杂志等有关书本，钻研新教程和教法，让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著，将理论与教学实践结合起来。
3.多参加听、评课活动，多参与小学习英语QQ群，与同事准时进行交流学习其他人一流的教学方法，努力形成我们的教学风格。
4.准时进行教学深思，写作教育随笔和教学深思，加大课题研究和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。
5.发挥好帮带用途，借助课余时间多听其它教师的课，通过自评互评，达成一同的提升。
6.主动参加教师教室大比武活动，在活动中得到提升。
我一直相信一句话：用心，没做不好的事!只须我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情!
小学习英语口语教学研修计划
1、指导思想：
本学期英语教学仍将坚持以"科学进步观"和《小学习英语课程标准》为指导思想，以校本研修为主平台，以"怎么样提升小学习英语的趣味性"和"提升学生的语言运用能力"为主题，立足课堂教学，努力提升学生的素质水平，促进我与学生的一同进步。
2、个人研修目的与需要：
1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生一同进步为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇见的实质问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方法和学生学习技巧的转变上。
2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，知道学生个性，可以推行人文关怀和科学教育的勤学习、善考虑的新型教师。
3、积极参加学校组织的课题研究，提升教育教学科研意识和能力，努力争做深思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。
4、加大自己的师德修养，争做具备强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提升我们的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。
三﹑学习内容：
1、听评课，在学校有计划的安排下认真听课、评课。
对象以本校教师为主，本学期至少听15节课。
2、英语新课程标准。以"分层教学"为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提升自己教学能力的同时也大面积提升学生的成绩。
3、广泛地阅读各类有益的书本及报刊，并作好教学随笔。
4、认真研究教程教法，认真写好教学设计。
4、活动与推行：
1、加大学习，提升意识。认真参加学校组织的业务学习和政治理论学习，全方位贯彻《英语学科教学常规》，提升自己常规意识。
2、抓住随堂听课的有利机会，广泛听取反馈建议并积极改进，争取逐步形成我们的教学特点，提升40分钟的教学水平。
3、学习教程、理解教程、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到准时研究解决，不断积累课改工作经验。
4、借助互联网进行学习与交流。借助互联网学习现代信息科技，不断构建、丰富我们的常识结构和思路水平，并需要自己每一个学期制作不少于2节的课件。
5、树立现代学生观，掌握以进步的见地看待每个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索挖掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进步，努力做到因地制宜。
6、认真做好天天的教学后深思，得出成功经验和存在问题。
教师的自己进步不止是学校教育水平的基本保证，更是学校教育内涵不断提高的动力之源。而校本研修为教师的专业化进步搭建平台，依据学生实质，探究和改进教学办法，解决在课堂教学实践中遇见的问题。所以，大家要遵守学校的安排，积极参加教研组活动，积极参与校本研修，和同行们一同学习，一同提升。
小学习英语口语教学研修策略
1、拓展合作性讨论，培养合作能力
在教学中，教师需要面向全体学生，为全体学生提供平等参与的机会。有些学生胆子小，怕说错，在课堂上从不举手，一旦被老师叫到，紧张得结结巴巴说不出话来，针对这类状况，就能使用小组合作性讨论的教学办法。这种办法不只能给学生带来安全感，增强他们的信心，更能启发他们去考虑、去合作、去创造。
1、pair work
教师给出固定的内容，由同桌两人小组合作完成。时间在1-2分钟左右。这种办法适用于新授句型时。为了让学生学会好新句型，两人合作训练是不可少的。两人搭配一组有益于学生学会入门知识。
两人一组模仿交流，学生在交流的过程中互相向他们提问，互相回答他们问题，变被动的学说为主动的操练，如此训练的效率可以大大提升。而且学生在回答操练时还能互相提醒、互相纠正，不只有效地学会了常识，还有益于师生之间，生生之间形成和谐的人际关系。
2、group work
group work 主要用于对话和句型训练。依据对话需要，4人或6人一组。学生自由分配角色。这个时候，学优生可以承担对话中较难的部分，较容易的部分就由学困生完成，双方都能得到非常不错的训练。
3、free talk
free talk主要用于情景表演。学生自由搭配，自编自演。这种形势较难控制，教师在安排学习之前应使学生明确学习的目的和需要，在学生合作学习过程中，教师要参与其间，知道状况，给予指导。最后，教师或让学生针对表演的结果作出评判，准时表彰和鼓励。通过这类小组活动，教师把学习的"舞台"还给了学生，充分调动了学习的主动性和积极性。
2、拓展合作性竞赛，提升合作能力
小学生好胜心强，借助这一特征，教师可以组织有效的竞赛来激起他们的学习欲望。在教学中，我常常分组进行竞赛。如在小学五年级英语教学中，我把全班分成四个组，轮流说单词做动作猜词，规定每位同学做的动作与前一个不可以重复，在规定时间内说的最好最多的为胜。
在激烈的角逐中，同学们不只收成了语言常识，还收成了愉悦的情感体验。课堂的角逐虽然没社会的角逐那样激烈，但通过课堂教学，培养了学生从小树立角逐意识和协作精神，具备现实和深远的意义。
3、拓展合作性游戏，促进合作能力
教育学家乌申斯基指出：没丝毫兴趣的强制性学习，将抹杀学生探索真理的欲望。兴趣是获得常识的动力。所以，教师应拓展多种多样的游戏，为学生创造轻松愉悦的学习环境。几乎无人说：我不喜欢游戏。这是孩子的天性决定的。我在教学中拓展了各种各样的游戏活动。如：猜一猜，找朋友，画一画，接龙等。
譬如在学习了人体部位将来，我以小组为单位做了一个蒙眼画画的游戏。学生发口令："draw a face, draw a nose, draw a mouth, draw two eyes。每组学生需要互合适合才能完成。而且学生蒙眼画的画十分滑稽，课堂氛围十分活跃。
这类游戏活动都是以小组为单位，通过角逐与合作，能有效的诱发学生的团体精神，使学生有意无意的把群体视为统一体，一同感受成功或失败。学生能意识到，大伙是相互依靠的，只有互相支持，才能达成团体目的和我们的目的。伴随游戏的进行，成员与成员之间的合作关系和默契不断得到加大，同时也不断增进团体精神。在争取胜利的紧张氛围中，还使一些胆小或不敢说的成员，因合作的需要，无声无息地调整我们的心态和行为。
4、拓展合作性互助活动，倡导合作精神
学生之间存在着差异，在学习中可以采取"一帮一"结队活动。这类"小老师"主要帮助英语学习有困难的学生背诵英语单词，教他们读对话。通过结队，学生的英语水平不断提升。这也是同学之间团结友爱的表现。当今社会，既是角逐年代，又是合作年代。
拥有协作精神是现代化大生产的势必产生和客观需要。合作性学习有益于培养学生与别人协作的素质，通过合作性学习，广泛提升了学生的参与性，不只激起了学生的发散思维，也从小培养了他们的合作意识、角逐意识。在教学中教师应认真钻研教程，把握运用合作学习的最好机会，达到理想的教学成效。
小学习英语口语教学个人研修策略
1、指导思想
扎实拓展"理解教程、科学设计、落实目的"为主题的系列化研修活动，围绕"教师研修、教学常规建设、综合实践活动和校本课程开发"等工作，借用校本互联网研修和地区协作研修的平台，使师生在活动中学习，活动中成长，活动中提升。
大家将强化校本培训，引导教师增师识、强师能、修师德，努力建设学习型团体、敬业型集体、研究型群体，造就一支素质较高、结构合理、充满活力、可持续进步的教师队伍，努力探索学法、构建求实革新和谐的课堂。以提升教育水平为中心，全方位推行素质教育，全方位推进新课程改革，塑造岳林教育特点品牌。努力造就适应新课程改革需要的教师队伍，促进教师专业进步，优质完成上级的各项工作任务。
2、具体工作及手段
1.加大新教师培训工作、专业老师带徒活动和领雁工程活动。配合市教师进修学校做好新教师的继续教育工作。依据进修学校需要，期初学校将举行全体教师教程解析考试，6月底04-07届新教师、专业老师带徒学员、教研组长进行一次学科专业常识考试，主要考教程体系解析和小学专业常识。明年全体教师要考，主要考中考内容。
2.进一步加大教研组建设，继续规范领导蹲点教研组工作，帮助组长搞好教研组组风建设，提升研修活动实效。学校对教研活动的出勤进行不按期检查，同时各组加大出勤的互查，检查结果计入教研组和年级组考核分。大家英语教研组的蹲点领导为林兴锋。
3.继续做好师徒结对活动：我组是沈萍萍--江雪霞结对，学校需要结对的师徒在本学期做好以下工作：念书笔记6则，师傅上课1节由徒弟记录，徒弟上课2节由师傅记录，徒弟教学论文1篇张贴在登记表上。学校在期末进行检查。
4.校本研修以"理解教程、科学设计、落实目的"为主题拓展系列活动。紧紧围绕"一个主题，四个阶段"，教学设计包含教学内容的设计、教学过程设计、教学环节设计，也就是从上学期的解析教程上升到本学期的怎么样科学设计及落实目的这一技术层面上来。
这学期，大家将对课堂察看技术进行提高，在上学期对课堂察看初步研究的基础上，对察看表的设计进一步进行细化，力求围绕研讨的主题，使每位组员有事可做，有问题可想。拓展教学研讨活动做到有重点、有目的、有针对性，抓好教学研讨的水平。在集体备课的基础上，确定由沈萍萍和江雪霞两位老师执教。
5.做好研修档案管理。
做好教师个人业务进步档案袋的有关内容。
依据四个阶段将研修材料整理得系统、具体。每一个阶段都留下书面痕迹，做到主题明确、重视过程、每人参与、强化实践、研讨、深思、总结，每次活动的记录要准时、了解。
依据教研室精神，研修材料要用电子文档保存，每位教师每次活动资料要用电子文档存入组长文件夹。
6.参加奉化市小学优质课评比。4月份，将进行市优质课评比，大家英语组将选送沈萍萍老师参赛。大家组将全力帮助她积极筹备，力争好成绩。
7.配合学校进行"如何写得精彩"系列活动，安排2次讲坛2次案例写作。第3周是专业老师讲坛怎么样写作案例，全体教师参加。第4周是教师写作学科案例，分三个层次，
45周岁以上教师不作需要。
依据进修学校公告，语文侧重"教学常规"的研究，大家组由蒋幼敏老师参加市里的比赛。在写作期间，要充分发挥教研组的力量，给予帮助，争取获得好的成绩。
其余教师每个人一篇，字数不限，不可以抄袭。第14周是专业老师讲坛怎么样写作论文，全体教师参加。第15周是教师写作论文，举行一次论文比赛，题目自定，45周岁以下教师参加。下半年市教研室将举行学科论文比赛，力争有多篇学科论文获奖。
8.加大教学常规--教师的集体备课，是研修主题中"科学设计"的要紧一环，集体备课要以教师独立备课为首要条件，强化教研组、备课组的备课，注意集体备课的程序，市教研室将到学校调查集体备课状况，综合学科以学科组为单位进行，由学科组长精心筹备，梳理全册教程，每位教师拟定一份学科教学计划。
9.依据教育局需要，50周岁以下教师一年内每人上一节公开课，提升公开课听课率。每位教师每学期至少听课8节，除去完成相应节数的听课，需要教师在每次听课后在听课本上起码评课两点，期末教会处检查。50周岁以下教师自己调课参加教研室组织的城区教研活动。选派教师出奉化学习、培训，回校需要写学习汇报材料，并借助校本培训时间对全体教师进行培训，传达学习精神。
10.加大学校e环境建设，依据校园网所分栏目，组织教师正确上传文章，准时更新信息。要提升校园网的互动性，积极推出教学平台、教育博客等互动性栏目，提升校园网的点击率、借助率。抓好教师1月一上传规范，把好上传文章的水平关。