转眼又将迎接一个新的学期，这个学期一开学，对于有的同学来讲就面临初中三年级的生活了，初中三年级不只对于学生来讲是忙碌的，对于老师来讲也是忙碌的。下面我们为大伙带来了初中三年级英语口语教学计划及有关内容，供大伙参考。
初中三年级英语口语教学计划
1、教学目的
1、使学生的思想认识有肯定的提升，能热爱我们的家，孝顺爸爸妈妈亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。
2、在课堂上培养学生多方面的素质，不可以只看重学习成绩和分数。
3、提升学生听、说、读、写的各项能力。
4、培养学生好的阅读和学习态度。
5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。
2、教程剖析
1.新教程充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全方位进步的新型素质教育观，新教程突出了功能和结构的有机结合.新教程很重视话题，每一个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实质运用三个方面的结合。让每一个话题贴近学生生活实质，更便于学生灵活运用。
2、主张“任务型”教学，强调课堂上师生互动。
本教程共15单元，分二个学期教学。按需要，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。课本增加了读写练习的比重，以便于听说读写的全方位练习。其内容主要反映了学生的平时学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。
题材范围更广，除去学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、乐于助人的道德风尚。
3、学生状况剖析
本届学生多为留守儿童,家庭教育的缺失等多种原因致使学习常见有困难。入门知识学会不够扎实，第一大题听力得分率总是只有68%左右，阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高，回答问题较积极，绝大部分同学能做到自觉做完作业、自觉背诵课文。
受学习习惯、风气的影响，刻苦学习之风日渐稀薄，轻浮之风开始产生，不少学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大多数学生还是劳逸结合，学会了科学的学习技巧。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，不想上学情绪紧急。
4、教学手段和需要
需要:
a类学生：课堂上需要能回答较难提问，考虑问题积极，教学任务能当堂完成，课后需要阅读适量课外读物，考试时需要失分不大。
b类学生：加大双基教学，多鼓励多表彰，使他们喜好英语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。需要能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。
c类学生：教学中多关心、多爱惜他们，平常与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要程度，平常对他们需要严格但需要不过高。
手段:
第一，努力培养培养学生自觉学习的意识和自主学习的能力.从补习音标自主学习单词开始,教会学生怎么样读熟文章背诵文章学习语法等,让学生真的成为学习的主人.教师由常识的传授者向学生学习的向导与顾问的角色转变.
第二，应看重学生学英语兴趣的培养，激起学生的学习兴趣。新时期英语教学要倡导“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习成效也将越好。提升学生学习兴趣。依据初初中生的年龄特征，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。
为达成这个目的，要紧的是要调动学生群体的积极性。
使用任务型教学，激起学习兴趣。依据初初中生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特征，可激起学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状况中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽可能借助实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。 嗅觉、视觉、听觉一块参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便非常快记住了句型和生词。
使用情景教学，创设好氛围。在平时教学中，我注意用情景教学法，以听说练习为主导，以课文教学为依托，充分运用现有些教学条件和设施，紧扣教程内容，使教学活动尽量置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最好状况，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到学会和运用语言的目的。
运用交际方法，培养学生的能力。绝大多数学生主如果在课堂上学英语，而在现实日常缺少语言交际的环境和场合。
怎么样用好科学的教学办法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：
、精心备课是提升课堂效率的首要条件。
大伙都了解提升45分钟课堂效率的重要程度。而精心备课则是提升课堂效率的首要条件。认真的备课，会使大家做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难题的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教程，眼中有学生，才能运用自如，无往不利，才能有效提升课堂教学效率。
、重视非智商原因开发是提升课堂效率的重点。
面向全体，全方位提升英语教学水平，同时更要重视非智商原因的开发，这对后进生非常重要。由于他们缺少主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或办法不妥致使成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。
初初中生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。重点就在大家怎么样想方设法地激起不同层次学习的学习兴趣，如拓展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激起学英语的兴趣。
、上好英语复习课。
初中三年级面临的是毕业考和升学考试对复习课需要很之高。英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学办法在高层次上再现以前学过的内容。因为范围广、内容多，讲课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的总结、整理、剖析。
要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，办法要灵活多变，激起学生兴趣，点拨剖析，鼓励学生多考虑、勤实践，不可以简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟练习，题量也需要限制，水平必须要保证。
初中英语口语教学计划
1、状况剖析：
1. 初中二年级的时候学生两极分化紧急。教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后是什么原因，帮助他们拟定计划，指导学习技巧，具体辅导入门知识。
2.有的学生平常学习成绩较佳，但考试一直心慌，临场发挥欠佳。在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的环境中，激起学生强烈的求知欲、从跃跃欲试进步到埋头探索，通过察看比较，剖析思索，逐步深化我们的认识程度，并从中提升我们的认识能力和方法。
3. 听力和口语水平有待进一步提升。
2、目的任务及具体需要
1. 在平时教学中打好语法基础，强化听说读写训练，
2. 创造教师启动，师生互动，学生主动的一同进步课堂，全方位提升学生的听、说、读写能力。
3、工作重点、难题
1.拟定学生学习技巧常规，包含预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等。在学习过程中，学会科学的学习技巧，全方位提升英语素质。
2.重视教学过程初中生的心理健康效益。在平时教学中注意观察，剖析学生心理的个别特征，在全方位指导学生学习技巧时，依据大部分学生的状况，有所侧重。在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学习技巧，坚持表彰鼓励为主，使学生充满信心。尊重学生，信赖学生，珍惜学生所获得的微小成功，热情一定、耐心引导、悉心培育，使学生形成好的学习态度。
3.大胆改革英语教学方法。培养学生的实践能力和革新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。
4.控制两极分化的加剧。
4、手段步骤办法
1.细致调查，做到心中有数。课上使后进生乐学，积极主动参与教学活动，多发言、培养大胆提问的习惯，使之享受成功的快乐;作业中出现的问题，不管大小，准时面批纠正，防患于未然。
2.打造课堂氛围，提升学习效益。课堂上要快步伐、高密度，充分调动学生的积极性。师生对话，说好“每天英语”，打造浓厚的课堂氛围，培养学生的听说能力。课堂教学交际化，以学生活动为主，教师指导为辅，调动学生的积极性，激起学习兴趣，增强求知欲，提升教学成效。复习旧常识，引出新常识，多角度练习。巩固旧常识，呈现新常识，力求当堂学会，提升课堂效率。
3. 加强听力、口语练习量。从教学实质科学地剖析学生的常识结构与能力结构，针对学生听力中的薄弱环节加强“投入”并使用适合的练习形式，合理地提出练习需要，看重参与听力理解活动各项能力的全方位进步，提升听力教学的水平。
1)听音练习;
2)朗读口语交际练习;
3)读写练习;
4)模拟听速的阅读练习。
4. 提升阶段复习效率。复习教学要体现英语新课程标准的需要和教学理念。加强阅读量的练习，认真处置好以下关系：
1)新讲课与复习的关系。坚持在新授中渗透入门知识和基本技能的复习。
2)常识与能力的关系。看重入门知识的复习和实质运用能力的培养。
3)讲课与实践的关系。增加学生语言实践的时间和机会。
4)听、说、读、写间的关系。突出听、读、写练习。
5)书本复习与增加新语言材料的关系。以增加新语言材料为主。
5. 抓好月考命题水平，结合和把握中考命题趋势，作到命题规范性、实效性、针对性。
大家将继续本着团结一致，勤交流，勤研究，重探索，重实效的原则，在概要上学年经验教训的首要条件下，完成初中二年级英语备课组的各项任务。
初中英语口语课教学计划
一 教学目的
通过练习学生的听、说、读、写，使学生学会最基本的语言常识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐，使学生培养好的外语学习态度，为以后的学习打下坚实的基础。
以教程为载体，密切结合教程，在课堂上努力创设各种情景夯实语言常识及语言技能，从而激起学生主动学英语的兴趣，提升学生的记忆、察看、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。
二 学情剖析
我任教初三三，四班英语。从整体状况来看，常见学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，很难形成英语学习环境。
有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师需要完成各项任务。总的来讲，这两个班的英语教学具备挑战性，需要耗费不少时间和精力。
三 教程剖析
初三英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教程编排有以下目的：
1.要使学生遭到听、说、读、写、英语的练习，学会最基础的语言常识和语言技能与培养初步援用英语交际的能力;培养好的外语学习态度，学会学习外语的基本办法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学英语的目的性，
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
四 课时安排
本书共四个单元，每单元都有三个话题，每一个话题又分A,B,C,D,四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：
每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。
五 教学手段
1、依据学生基本状况，逐步勉励学生对英语产生学习兴趣。
2、看重课堂教学水平，逐步提升学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、看重思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
初三的英语教学工作十分重点，而九班的英语底子薄，兴趣不高，在这样的情况下，就需要愈加深入地研究教程，依据学科特征及学生特征研究切实可行的课堂教学模式。努力探索合适学生特征、学生乐于同意的教学办法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加强常识的容量，拓展常识的层面，使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导，因地制宜，使差生在原有些基础上有所提升。
初中英语口语班教学计划
一 ，加大教学常规管理，强化水平意识
1、提前到教室，由于没预备铃了。而且组织好学生课前筹备：物质筹备和精神筹备。
2、认真组织好课堂45分钟的教学，因地制宜，在传授学生常识的同时，教给学生科学的学习技巧，努力改进我们的教学办法，融入到我们的教学中，探索英语教学新模式，打破旧框架，形成我们的教学风格和特点。必须要严格管理课堂。
3、对学生的作业要适当。自己深入题海，然后甄选题目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提升教学水平。每次作业，教师认真批改，并准时发放，看重讲评。课堂作业要全批全改并且注明日期和等级，肯定尽力写上一些勉励性评语。家庭作业要天天抽查。
4、充分借助午自修等课余时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作，并对差生准时做好扶差工作，争取圆满完成目的。借助自习课集中解说同步和配套，在解说之前要先抽查一部分获悉位，做到心中有数在解说。我上学期一直坚持如此做，感觉又有效又省劲。
5、对于每次单元测试、月考，期中期末考试，认真进行水平剖析，并填写好水平剖析表，拉出的差距和存在的问题，准时采取相应的手段。我觉得如果单元测试分A、B两部分就更好了，那样针对性更强。
6、加大听课，以取长补短，提升教我们的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后深思，以此指导我们的教学工作。
二 ，加大教学研究，落实课改策略
1、进一步课改策略，加深对课改精神的理解。并通过学生，知道现代的教学思想、教学观念，从而提升教育理论水平。
2、积极参加教学评优活动，读一些业务方面的材料。
3、作为英语教师坚持带动学生培养听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提升我们的英语水平，适应新时期对英语教师的需要。我要和学生一块合理的利用学校下发的听力课程和阅读课程，本学期争取用的更全方位一些。
借助各种信息丰富学生的头脑，让他们看重和正视英语的学科地位。不要忘了上面说的抓学生，由于到考试的时候，不是自己考，非常重要的还是学生会才行，假如老师讲的再好，学生听不进来，记不住那也是白扯，所以教学计划上，我要着重强调，要知道学生，而且，还要抓好学生。我也会把我所计划的落实到平时教学工作中去。